Особливості забезпечення інформатизації закладів вищої освіти в умовах цифрових змін

Анотація

Стаття присвячена дослідженню особливостей забезпечення інформатизації закладів вищої освіти в умовах цифрових змін. Проаналізовано наукові підходи до розкриття сутності дефініцій інформатизація та цифровізація. Проаналізуємо основні внутрішні та зовнішні перешкоди та загрози впровадження цифрових технологій у навчальний та науковий процеси, деталізовано їх зміст. Серед зовнішніх перешкод виокремлено: високу швидкість зміни ІКТ, нерівномірний доступ закладів вищої освіти до сучасних ІКТ, наявність етичних проблем використання ІКТ, недостатня поінформованість викладачів про напрями використання ІКТ у професійному навчанні, недосконала нормативно-правова база використання ІКТ в освіті, кібератаки, військові дії. До внутрішніх перешкод віднесено: відсутність мотивації та відповідальності викладацького персоналу в удосконаленні цифрових навичок, недостатнє фінансування інформатизації, недостатнє навчання викладацького персоналу сучасним цифровим технологіям, різні здібності викладачів у напрямі використання ІКТ, нестача цифрового технологічного обладнання та програмного забезпечення, використання цифрових навичок здобувачами освіти для шахрайства, недостатній рівень цифрових навичок здобувачів освіти. Загрозами зовнішнього характеру визначено: відставання закладів вищої освіти у впровадженні сучасних ІКТ, використання неліцензованого програмного забезпечення, порушення етики використання ІКТ, зниження конкурентоспроможності закладів вищої освіти, порушення авторських прав, виток інформації, руйнування інформаційної системи закладів вищої освіти, складність організації та здійснення навчального процесу. Внутрішніми загрозами визначено такі: гальмування цифровізації навчального процесу, невідповідність стратегії розвитку закладів вищої освіти сучасним вимогам, зниження професійного рівня викладачів, нерівномірність впровадження ІКТ у навчальний процес, невідповідність рівня підготовки здобувачів освіти вимогам роботодавців, порушення норм академічної доброчесності та фальсифікація у навчанні, складність використання ІКТ у навчанні. Досліджено взаємозв’язок перешкод інформатизації з її напрямами, причинами виникнення та рівнями відповідальності за усунення.